全国2013年4月自考《幼儿园课程》试题

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全国2013年4月高等教育自学考试
幼儿园课程试题
课程代码：00394
 

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
    1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

    2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

 

一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.与显性课程相对的课程类型是

A.综合课程                                                      B.隐性课程

C.活动课程                                                      D.分科课程

2.受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在

A.促进幼儿身心的一般发展上                          B.为将来进入成人世界打基础上

C.促进幼儿的学业发展上                                 D.为幼儿成为某方面专业人才奠定基础上

3.在间接教学中，幼儿的学习方式以

A.接受学习为主                                               B.发现学习为主

C.机械学习为主                                               D.无意学习为主

4.既是课程评价的“对象”，又是课程评价的“主体”是

A.园长                                                             B.专家

C.家长                                                             D.教师和幼儿

5.课程设计目标模式的显著缺陷是“工具化”倾向和

A.目标性                                                         B.抽象性

C.机械性                                                         D.具体性

6.对待各种课程模式的正确态度是

A.博采众长                                                      B.全盘照搬

C.全盘抛弃                                                      D.照搬一种

7.单元主题活动设计经常采用的方法是

A.按季节和节日两条线索选择主题                   B.按幼儿兴趣和季节两条线索选择主题

C.按季节和幼儿需要两条线索选择主题            D.按幼儿兴趣和需要两条线索选择主题

8.与凯米课程一起，被称为最有影响的皮亚杰式早期教育方案是

A.蒙台梭利教育方案                                        B.意大利瑞吉欧教育体系

C.学前知识系统化教学                                    D.HIGH/SCOPE课程

二、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）
判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。
9.游戏性是幼儿园课程的主要特点。

10.幼儿园课程目标的制定应遵循“缺失优先”的原则。

11.幼儿园课程计划的制定主要是集体教育活动计划的编制。

12.幼儿园课程评价的根本任务是鉴定教师的教学水平。

13.目标模式应成为课程设计的趋势。

14.在HIGH/SCOPE的课程中，兴趣区的创设与安排的核心原则是为了给儿童提供一个主动学习的环境，提供给孩子们不断选择与决定的机会。

15．幼儿园学科活动基本是一种“前学科”课程。

16.活动区域中应投放高档化、逼真化、成品化的材料。

非选择题部分
注意事项：
    用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

 

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
17.幼儿园课程的性质是基础性、非义务性和______。

18．对幼儿园课程目标进行价值性筛选的过滤网和调节器是教育哲学和______。

19.幼儿园课程组织从大的方面可分为两种形态，一种是观念或构想形态的课程组织，另一种是______形态的课程组织。

20.课程评价的目的大体可分为两类：即完善原有课程或者开发、发展新课程和______。

21.陈鹤琴将五指活动课程内容的组织方法称为“整个教学法”，后来改称为______。

22.项目活动的研究对象可以是主题，也可以是______。

23.蒙台梭利认为儿童发展是在______中实现的。

24.凯米课程设计的原则包括能动性原则、充实性原则和______。

25.单元主题活动注重知识的______联系。

26.瑞吉欧的课程与教学主要以______的方式展开。

四、名词解释(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
27.幼儿园课程

28.心理组织法

29.五指活动

30.项目活动

五、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
31.简述与学科课程相比较活动课程的特点。

32.

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